公司拓展游戏的目的和意义

　　运用范围

　　•初次见面时的相互熟识和沟通技巧'

　　• 调节气氛，缓和情绪

　　姓名是人际交往最初阶段对方最想获得的信息，也是 日常交往中使用频率最高的称谓。它是促进人际沟通的良好切入点。本游戏将深刻地说明这点。

　　游戏准备

　　活动形式:集体参与 预计时间：10分钟 所需材料:花，鼓 场地要求:不限

　　操作步骤

　　1. 将学员分成2人一组，让每组成员就以下问题进行交谈：

　　(1) 你经历过的对你人生影响最深的事情。

　　(2) 什么人在你的生命中扮演最重要的角色，为什么?

　　(3) 你喜欢什么，厌恶什么?

　　(4) 什么颜色最能描述你的性格?什么动物最像你?

　　2. 让每个人准备一下关于自己的自我介绍，以以下 方式开始：“我的名字叫x x。我有个绰号是x x，是x x 给我起的，这个绰号后面的故事是 我的名字有含义，我很喜欢这个名字，如果再给我选择，我会选x x 名字。”

　　3. 所有学员围成一圈，击鼓传花，鼓停时花落到哪个 人手里，那个人除了以上述方式进行自我介绍外，还要谈 第i项中的有关内容，比如对自己影响最深的人等，以此 加深其他学员对他的印象。

　　拓展游戏相关讨论

　　1. 你的名字有什

　　要求入党的同志为了使党组织更好地了解自己，接受党组织的教育和监督，要积极主动地向党组织汇报自己的思想、学习和工作情况。这是培养自己的组织观念、提高思想觉悟的有效途径。最好能够根据学习情况经常向党组织汇报思想。为了便于党组织更加全面、系统地了解申请入党人员的思想状况，提倡写书面思想汇报。当然，也可以进行口头汇报。

　　在教学实践中，我们经常碰到一些学员在写好毕业论文后，对还要举行毕业论文答辩不很理解，对参加毕业论文答辩的态度也不那么积极。因此，有必要对组织毕业论文答辩的目的和意义先作一讨论。

　　一、什么是毕业论文答辩

　　毕业论文答辩是答辩委员会成员(以下简称答辩老师)和撰写毕业论文的学员面对面的，由答辩老师就论文提出有关问题，让学生当面回答。它有“问”有“答”，还可以有“辩”。

　　答辩是辩论的一种形式，辩论按进行形式不同，分为竞赛式辩论，对话式辩论和问答式辩论。答辩就是问答式辩论的简称。与竞赛式辩论相比，论文答辩有以下几个特点：

　　1．答辩具有明显的不平等性。首先，人数不对等。毕业论文答辩组成的双方人数是不平等，参加答辩会的一方是撰写论文的作者，只有一个人。另一方是由教师或有关专家组成的答辩小组或答辩委员会，人数有3人或3人以上。一般地说，答辩小组或答辩委员会始终是处在主动的、审查的地位上，而论文作者则始终处在被动的、被审查的地位上，并且双方的知识、阅历、资历、经验都方面都相差悬殊。

　　2．答辩委员会具有双重身份。竞赛式辩论除了参加辩论的双方外，还设有专门的裁判，即有个“第三者”对辩论双方的高下是非作出评判。而论文答辩虽然也要作出评判，但它不是由特设的

　　在教学实践中，我们经常碰到一些学员在写好毕业论文后，对还要举行毕业论文答辩不很理解，对参加毕业论文答辩的态度也不那么积极。因此，有必要对组织毕业论文答辩的目的和意义先作一讨论。

　　一、什么是毕业论文答辩

　　毕业论文答辩是答辩委员会成员(以下简称答辩老师)和撰写毕业论文的学员面对面的，由答辩老师就论文提出有关问题，让学生当面回答。它有“问”有“答”，还可以有“辩”。

　　答辩是辩论的一种形式，辩论按进行形式不同，分为竞赛式辩论，对话式辩论和问答式辩论。答辩就是问答式辩论的简称。与竞赛式辩论相比，论文答辩有以下几个特点：

　　1.答辩具有明显的不平等性。首先，人数不对等。毕业论文答辩组成的双方人数是不平等，参加答辩会的一方是撰写论文的作者，只有一个人。另一方是由教师或有关专家组成的答辩小组或答辩委员会，人数有3人或3人以上。一般地说，答辩小组或答辩委员会始终是处在主动的、审查的地位上，而论文作者则始终处在被动的、被审查的地位上，并且双方的知识、阅历、资历、经验都方面都相差悬殊。

　　2.答辩委员会具有双重身份。竞赛式辩论除了参加辩论的双方外，还设有专门的裁判，即有个&ldquo

　　在教学实践中，我们经常碰到一些学员在写好毕业论文后，对还要举行毕业论文答辩不很理解，对参加毕业论文答辩的态度也不那么积极。因此，有必要对组织毕业论文答辩的目的和意义先作一讨论。一、什么是毕业论文答辩毕业论文答辩是答辩委员会成员(以下简称答辩老师)和撰写毕业论文的学员面对面的，由答辩老师就论文提出有关问题，让学生当面回答。它有“问”有“答”，还可以有“辩”。答辩是辩论的一种形式，辩论按进行形式不同，分为竞赛式辩论，对话式辩论和问答式辩论。答辩就是问答式辩论的简称。与竞赛式辩论相比，论文答辩有以下几个特点：1.答辩具有明显的不平等性。首先，人数不对等。毕业论文答辩组成的双方人数是不平等，参加答辩会的一方是撰写论文的作者，只有一个人。另一方是由教师或有关专家组成的答辩小组或答辩委员会，人数有3人或3人以上。一般地说，答辩小组或答辩委员会始终是处在主动的、审查的地位上，而论文作者则始终处在被动的、被审查的地位上，并且双方的知识、阅历、资历、经验都方面都相差悬殊。2.答辩委员会具有双重身份。竞赛式辩论除了参加辩论的双方外，还设有专门的裁判，即有个“第三者&rdquo

　　一、什么是毕业论文答辩

　　毕业论文答辩是答辩委员会成员(以下简称答辩老师)和撰写毕业论文的学员面对面的，由答辩老师就论文提出有关问题，让学生当面回答。它有“问”有“答”，还可以有“辩”。

　　答辩是辩论的一种形式，辩论按进行形式不同，分为竞赛式辩论，对话式辩论和问答式辩论。答辩就是问答式辩论的简称。与竞赛式辩论相比，论文答辩有以下几个特点：

　　1.答辩具有明显的不平等性。首先，人数不对等。毕业论文答辩组成的双方人数是不平等，参加答辩会的一方是撰写论文的作者，只有一个人。另一方是由教师或有关专家组成的答辩小组或答辩委员会，人数有3人或3人以上。一般地说，答辩小组或答辩委员会始终是处在主动的、审查的地位上，而论文作者则始终处在被动的、被审查的地位上，并且双方的知识、阅历、资历、经验都方面都相差悬殊。

　　2.答辩委员会具有双重身份。竞赛式辩论除了参加辩论的双方外，还设有专门的裁判，即有个“第三者”对辩论双方的高下是非作出评判。而论文答辩虽然也要作出评判，但它不是由特设的裁判员来评判，而是由参加答辩会的一方——答辩小组或答辩委员会

　　1、盲人方阵

　　培训目的：坚持、执着—环境的改变会给个人带来不舒适，

　　但勇于挑战变化并且坚持到底，会取得的更大成就。

　　选择项目：盲人方阵 (地面，团队项目)

　　项目介绍：

　　全体成员蒙住双眼在规定的时间内用提供的一堆绳子围成一个面积尽可能大的正方形

　　回顾要点：

　　1学习解决沟通障碍的方法，改善沟通技巧，建立起良好的沟通模式 ; 2意识到领导与被领导的关系 ;

　　3学会正确的衡量问题的难易程度，寻求解决问题的途径 ;

　　4学习如何明确工作规则，以及如何保证事情在规则范围内良性发展 。

　　你会打断别人的话吗?为什么?你在说话时希望别人怎么做?

　　你觉得完成这个项目最重要的点在哪里?你知道在项目进行过程中谁是领导?

　　你认为领导的角色应该怎样?你认为在一个团队中有几种团队角色?

　　你觉得在表达自己的意思是有什么困难吗?怎么解决?

　　你希望别人用什么样的方式与方法告诉你应该做什么?

　　你觉得大家应该遵循什么样的方法才能快速准确的搜集到正确的方法完成项目?

　　2、电网

　　培训目的：在有限的资源下,团队中的每个成员都要找准合适自己的位置,最大化的利用资源,完成团队的目标计划-行动-检查-再行动良好的办事程序。

　　项目时间：1小时

　　参与人数：集体参与

　　时间：15分钟

　　场地：不限

　　道具：无

　　游戏规则

　　1、全体学员围成一圈。

　　2、培训师先和相邻的人进行演示：

　　培训师：“这是苹果。”

　　相邻的人回答：“什么?”

　　培训师：“苹果。”

　　相邻的人回答：“谢谢!”

　　3、回答完这一对话程序，由相邻的人(甲)开始问他的下一个同伴(乙)相同的问艇：

　　甲：“这是苹果。”

　　乙：“什么?”

　　甲(对培训师说)：“什么?”

　　培训师：“苹果。”

　　甲：“苹果。”

　　乙：“谢谢!”

　　4、将此对话一直持续下去，最终传到培训师;同时培训师向另一个方向相邻的人传递凤梨，这样两句话就朝相反的方向进行传递。

　　游戏编排目的

　　这个游戏很简单，只是通过不断问答的形式增加了对学员的干扰。对于帮助学员练习记忆力和抗干扰能力是非常有效的。

　　1、交流沟通能力。

　　2、活跃气氛。

　　相关讨论

　　1、一开始你们是否觉得这个游戏太简单了?一直坚持下来的有几个

　　拓展游戏：抢毛巾

　　游戏目的：

　　让人们在紧张的情绪中学会放松和自制。

　　游戏准备：

　　人数：不限。

　　时间：不限。

　　场地：不限。

　　材料：一条毛巾或抹布、一个硬币。

　　游戏步骤：

　　1、将参与者分两队。每队排成直线，两队中间隔些距离。每个人面向外边方向，手牵着手，闭眼。

　　2、两队的第一人面向相反方向(向内边)，张开眼睛。

　　3、主持人把一条毛巾放在两队最后的中间位置，离两队最后一人各有相同距离。

　　4、主持人坐在两队第一人的中间。此时应该除了第一人的眼睛是张开的外，其余的全闭上。

　　5、主持人先告诉第一人硬币的正反面，然后开始投掷。如果为正面，第一人必须马上按一下下个人的手，然后不出声地直传下去。

　　6、当最后一人感觉到被按，必须马上去抢夺毛巾。先得到毛巾的那人放回毛巾，走到最前头成为第一人。没抢到毛巾的那一人留在原位，直到抢到毛巾为止才能换到前头。

　　7、看哪一组最先轮完算哪组赢。

　　【游戏心理分析】

　　这个游戏一直在紧张的气氛中完成。紧张是人体在精神及肉体两方面对外界事物反应的加强。人们在游戏中要学会自我控制，按照一套特定的程序，以机体的一些随意反应来改善机体的另一些非随意反应，用心理过程来影响非心理过程，从而达到放松的效果，以

　　拓展训练是为了使我们的在工作中更团结、更坚强、更具有竞争力，以下是专门为你收集整理的拓展训练项目的目的，供参考阅读！

拓展训练项目的目的篇一

　　为期一天的拓展训练结束了，但内心的激动却久久不能平息。回顾在训练中受的挑战和磨练，感受颇深。这次训练，是一次身心的大洗礼，是进一步推动我全力以赴作好各项工作的动力。它不仅仅是一种简单的训练，而是一种文化、一种精神、一种理念;同时也是一种思维、一种考验、一种气概。

　　在训练场上，我们忘记了年龄，忘记了工作的身份，忘记了生活的环境，我们抛开一切，全身心的投入到训练中。我们的团队有着一个阳光而响亮的名字——精英，在队长的带领下，我们高唱队歌“团结就是力量”开始了一天极具挑战的训练。整个训练主要包括五大项目：高空断桥，盲人方阵，电网逃生，背摔，攀登“毕业墙”。每每遇到困难和挑战，我们以“精英，精英，勇攀高峰!”的队训激励和支持着队友，没有责备，没有抱怨，没有放弃，没有抛弃。最终，我们团队的每一名成员都顺利地通过了重重考验。

　　拓展训练的第一个项目“高空断桥”，它是一个个人挑战项目，要求队员们在8.5米高的木板断桥上从这边跳到另一边，空间跨度为大约1.2--1.8米左右,然后再跳回来就算完成。当挑战者一步一步