小学校本教研培训方案

　　小学校本教研实施方案

　　师资队伍现代化是教育现代化的根本，学生的成才是教师集体劳动的结晶。因此，从面向未来的战略高度、从21世纪对人才的要求出发，以开展校本教研为依托，以培养教师实施素质教育的能力为重点，全面提升教师素质，培养一支适应新课程改革需要的，具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍建设的工作显得比以往任何时候更加重要。现根据教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》以及县教育局[XX]第1号《黟县中小学校本教研制度建设实施方案（试行）》文件精神，结合我校实际情况，制定本方案。

　　一、校本教研组织管理机构

　　成立“黟县实验小学校本教研工作小组”，其成员名单：

　　组  长：程国营

　　副组长：舒晓梅   汪  云

　　成  员：谢旭芝  罗丁玲  钱明珠  张彩虹  叶群芳  李掌珠  吴  哲

　　江海峰   李志玲   刘亚军

　　二、校本教研指导思想

　　坚持以校为本开展教学研究，创造性的实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，改进和完

　　校本培训工作是推进素质教育、深化课程改革、加强教师队伍建设、全面提高教学水平的重要途径，来看看小学教师的校本培训计划吧!下面是小编收集整理关于小学校本教研活动计划的资料，希望大家喜欢。

　　一、校本培训目标：

　　随着校本培训工作的不断深入开展，我校数学教师的专业素养及教学水平确有提升，为了进一步提高我校数学教师的专业素养及教学水平，以校本培训促进我校数学教师专业素养的提高。今后的校本培训主要以下方面进行：

　　1、教师的教学方式、教学方法要有所改变，课堂上教师成为了学生学习活动的指导者、参与者和合作者，出现了师生互动，平等参与的生动局面。

　　2、教师要具有开发课程资源的意识，教师不再把教材当成唯一的课程资源。要充分利用教学设备及其资源(班班通、网络、农远资源等)。

　　3、师德水平要有所提高，教师与学生间建立了新型的师生关系。

　　4、教师教学基本功要进一步提高。

　　二、培训方式：

　　教研组将积极采取多种培训形式对数学教师进行校本培训，培训形式有：

　　1、集体学：主要进行新课程理念的通识培训。

　　2、自学：主要学习一些教育理论、班班通操作应用，提高教师的理论水平及可见操作水平。

　　3、听讲座：请专业人士到校作报告，与教师进

　　本学期我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我校的实际，着重教师的师德培训和教科研培训。采取集中学习、分散研讨与自学反思相结合的方式，从提高教师教书育人的水平为出发点，进一步挖掘教师适应新课改的潜力。下面从以下各个方面进行总结。

　　一、抓师德教育，树立师表形象。

　　在学校领导小组的带领下，我校教师认为自身素质是为人师表的基础，尤其是自身的师德素质。除了学习有关的教育教学法律法规，还认真学习了《关于加强改进德育工作实施意见的通知》。要求学生认真领会新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。在每一次的政治学习中，我校教师都能端正态度，认真学习，并在工作中严格要求自己，为学生、为家长、为社会树立了良好的师德形象。

　　二、加强现代教育理论及专业知识更新的培训。

　　根据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考评外，还积极举办各类专题教育理论讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位教师必须完成一份学习心得或教学实践小结(字数不少于800字)。经校本培训领导小组评定后，存入教

　　总结活动的收获，把在这一段时间的收获做整理，分析过程的好坏。下面是由小编为大家整理的“20xx小学校本教研活动总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　20xx小学校本教研活动总结(一)

　　校本教研是促进教师专业成长的重要途径。而课堂教学研究是校本教研的主要形式之一。重新审视校本教研的现状，存在诸多不足，首先，教研活动问题意识缺位，没有形成专题研究。校本教研没有捕捉教学中的问题，形成一个个专题。缺失 “研究什么”这一前提。其次，教研活动呈平推式，缺失磨炼提升过程。我们常常发现，某些教研活动研究课上了，大家也认真评了课，执教者也很认同评课者的意见，并做了反思。活动经历了上课、说课、评课、教后反思一条龙，搞得有声有色。大家各自为政，你打你的锣，我敲我的鼓，教研没有深度，达不到共同提高的目的，缺少教师的专业成长要经历“实践——反思——再实践”循环往复的过程。为了进一步健全校本教研制度，提高校本教研的有效性，学校实践和探究“一二三”校本教研活动模式，即确定一个主题，推行一课二上，实行三个结合。

　　一、确定一个主

　　“校本教研”是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。我校本着“以科研促教研、以教研促教学”的指导思想，从实际校情出发，积极开展校本教研活动，取得了明显的成效。开展校本研究是促进教育教学提高的有效形式，教师个人的自我反思，教师集体同伴互助专业人员引领构成了校本研究的三个核心要素，它是校本培训制度所应具有的深刻内涵。目前，学校教科研气氛活跃，教师的整体业务素质和学生成绩显著提高，得到了上级部门和家长、社会的广泛认同。下面我将把我校开展校本教研活动的总体情况作如下汇报： 

　　一、完善了校本教研制度，提高校本教研实效。 

　　（一）、成立严密的领导机制，制定切实可行的人文化规章制度

　　由于学校小，学校要求校本研修活动人人参与，由杨敬林校长亲自督导，副校长谢灵敏主抓、教导主任部署安排，各教研组长负责落实。集体研修时间形成惯例，铁板钉钉，雷打不动，教师每周二进行个人反思，进行分组研讨，周三进行集体交流。活动期间有事的向副校长请假后方可离开，事后将拉下的事宜补上。

　　（二）、统一思想，加强学习，进一步提高培训者的综合素质和培训水平。

　　一位好校长就是一所好学校，校长的办学理念决定着学校的办学方式和走向。作为校本培训的指导

　　一、培训目标

　　紧紧围绕基础教育课程改革，通过校本培训，使广大中小学教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升中小学教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高基础教育教学质量奠定基础。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。

　　a、建立主动参与，开放高效，满足教师自主性选择学习需要的教师培训系统。

　　b、更新教育观念，形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。培养一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。

　　c、掌握现代教育技术，使教师基本达到现代教育技术的中级应用水平。提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力。提高教师的现代信息素养，实现备课、办公电子化。

　　二、培训原则

　　坚持理论联系实际的原则。理论学习必须与基础教育改革发展的形势相结合，必须与学校和学习者自身实际相结合，坚持理论学习与建立学习型教研组织相结合，真正

　　【小学校本培训总结范文】

　　本学期，我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，计划制订中的各项任务，教师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：

　　1、制订有序和有效的计划。

　　为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划。在计划基本上明确了各项工作的负责人和内容，在实施计划的时候因去年学校在做四项规范达标，所以实施计划有些滞后

　　2、培训内容针对性强了，可实施性也强了。

　　本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕教师的平时工作，或者是教师急须提高的能力。如说课教学技能的培训;另一个是帮助老师提高资源共享的能力的培训。两个培训都取得了很好的效果。

　　在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节课开展了针对性的培训。培训的内容很好，对年轻的老师的成长会有不少的帮助。

　　在学校特色方面，因为本校在人才方面的确缺乏，所以不能搞得特别有声有色，也只能利用学校自身的资源，勉强搞个三笔字培训，以书法擅长的徐少龙老师为负责人，但是老师兴趣很浓，每次的作业都能积极上交，作品也很好。

　　3、建立配套的规章制度。

　　健全并完善了包岙小学校本培

　　为促进每一个学生的健康发展，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。特制定我校教研活动制度：

　　学校健全教研机构，由领导带头，成立学科组委会，下设教研小组22个。

　　(一)学期初,教导处、教研组根据学校工作意见和教学工作计划订立学校、教研组的教学研究计划,周密安排活动。

　　(二)教研组活动以研究课为主。每周三语、数学科举行一次集体备课活动。每周二科任学科进行主题教研活动。没有特别情况，严格按组内计划进行教研活动。组长严格登记考勤

　　(三)每学期由教导处有目的、有计划地组织观摩课(研讨课),业务学习、经验交流等教研活动，探索教学规律,提高教师业务能力，提升学校教学质量。

　　(四)规范阶梯教师晋级标准，建立各学科师徒队伍,组织新老结对,以老带新,以新促老。帮助新教师熟悉业务,协助老教师总结教学经验。

　　(五)改革评价体系,研究考试内容、方法、功能,探索减负增效的有效途径。

　　(六)定期召开家长、学生座谈会,了解减负措施,听取家长、学生对教学的意见和要求。

　　(七)组织教师积极参加省市区课题研究工作、各类论

　　教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。下面小编就和大家分享小学校本培训总结，来欣赏一下吧。

　　小学校本培训总结

　　“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学潜力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作十分重要，下面将我校本年度开展的校本培训工作总结如下：

　　一、领导重视，认识到位，制度保证

　　学校领导十分重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，透过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。

　　学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、资料、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。透过多种形式反馈工作进展状况，对教师产生激励作用。

　　二、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质

　　1、导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新教师的培养，扩展师徒带教的资料，赋予这传统的形式以新的校本培训资料，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅;在课件制作

　　校本培训工作是学校教学工作的重要组成部分，发挥校本培训的功能和优势，建立教师终身教育和可持续发展的有效机制。那么具体的工作计划怎么制定呢?下面是小编带来关于20xx年小学校本培训计划的内容，希望能让大家有所收获!

　　一、指导思想

　　校本培训工作是学校教学工作的重要组成部分，是提高教师道德修养和业务水平的主要内容与途径，因此说，校本培训应从老师的需要出发。突出培训的针对性，强调培训的适用性，注重培训的实效性，应该在务实、求实、落实上下功夫。即：务实：就是要从实际出发，培训内容能为教育教学服务，是教师迫切需要的。求实：就是在培训目标上，培训方式上讲求实际效果。落实：就是脚踏实地、把所有的操作都落到实处。

　　二、工作目标

　　1、通过理论培训，更新教育观念，使教师能自觉地着眼未来的需要而实施教育。

　　2、提升教师的教学反思能力，使教学过程真正成为学会教学的过程。

　　3、适应课程改革的需要，形成良好的“以校为本”的教研机制。

　　4、教师能结合自己的工作实践，引发对教育教学问题的思考。在一定理论的指导下，对问题要有自己鲜明的观点，并能将理论与实践有机的结合起来，加以讨论。

　　5、提高教师的信息技