小学副班主任考核细则

　　为进一步加强学校德育工作，提高年轻教师的教育教学素质，同时也为了优化班主任的队伍结构，形成较为有效的班主任队伍后备力量培养机制，经校长室研究决定实行副班主任制度。

　　一、副班主任聘任的条件和方法

　　1、自担任教师工作以来担任班主任年限较少（未担任班主任职务）的青年教师；（担任教研组长、年级组长等一定行政职务的除外）

　　2、副班主任必须是任职班级的科任教师；

　　3、副班主任的任职由校长室和政教处统筹考虑与安排，经主管校长批准后确定；

　　4、副班主任在其任职过程中的工作实绩将作为其以后是否被聘任班主任一职的主要依据。

　　二、副班主任的基本任务

　　副班主任的基本工作任务是对学生进行思想道德和心理品质教育，协助班主任开展班级工作，与班主任合作并独立承担班主任的部分职责和任务。

　　三、副班主任的工作职责

　　1、参加制定班级工作计划，参加班主任会议或副班主任会议，在班主任的指导下，按班级工作计划的内容和要求开展班级工作。

　　2、向学生进行政治思想教育、道德和心理品质教育、培养良好的文明行为教育，每学期找学生个别谈话不少于10人次，并独立组织和主持1—2次主题班会，协助班主任组织和参加学校、年级和班级活动。

　　3、参与班级日常管理，协助建立

　　为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。

　　一、考核办法：

　　1、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》两部分，分别占50%和50%。

　　2、班主任常规工作考核分采用得分制和倒扣分制相结合的方法；班级工作成绩考核分为班级综合考核分。

　　3、班主任考核分数＝班主任常规工作考核分×50%﹢班级工作成绩考核分×50%。

　　二、班主任常规工作考核内容：

　　1、能及时制订本学期班主任工作计划，并按时上交者得5分，迟交者扣2分，不交者扣5分。

　　2、能认真组织好每周一次的班队活动课，每学期不得少于15次，班队活动课时间不得少于40分钟，要求班队活动课有主题，有内容，有记录。满分15分，每举行一次得1分，少一次倒扣1分。（以班队活动记录为依据）

　　3、每天上好晨间谈话课，并及时做好记录。满分30分，少上一次扣0.5分（以学校抽查和晨谈记录为依据）

　　4、经常和学生家长取得联系，每学期对50%的学生作一次家访或与家长书面联系一次，每家访或书面联系一次得1分，缺一次倒扣1分,全学期最多加分不超过60

　　为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。

　　一、考核办法：

　　1、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》两部分，分别占50%和50%。

　　2、班主任常规工作考核分采用得分制和倒扣分制相结合的方法；班级工作成绩考核分为班级综合考核分。

　　3、班主任考核分数＝班主任常规工作考核分×50%﹢班级工作成绩考核分×50%。

　　二、班主任常规工作考核内容：

　　1、能及时制订本学期班主任工作计划，并按时上交者得5分，迟交者扣2分，不交者扣5分。

　　2、能认真组织好每周一次的班队活动课，每学期不得少于15次，班队活动课时间不得少于40分钟，要求班队活动课有主题，有内容，有记录。满分15分，每举行一次得1分，少一次倒扣1分。（以班队活动记录为依据）

　　3、每天上好晨间谈话课，并及时做好记录。满分30分，少上一次扣0.5分（以学校抽查和晨谈记录为依据）

　　4、经常和学生家长取得联系，每学期对50%的学生作一次家访或与家长书面联系一次，每家访或书面联系一次得1分，缺一次倒扣1分,全学期最多加分不超过60

　　小学班主任（班级）工作量化考核细则

　　为了进一步强化班主任工作，增强班主任的责任感，规范学校班级常规管理，公正、公平、合理的评价班主任及班级管理工作，促进学校工作的健康发展，特制定本细则。

　　一、总则

　　班主任是班集体主要的组织者、指导者和教育者，是学校贯彻国家教育方针政策，促进学生全面发展、健康成长的骨干力量，是联系课任教师、学生、家庭的桥梁和纽带。班主任工作的主要任务是建立良好的班集体和促进全班学生全面发展。为进一步发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，提高班主任的争先创优意识及班级管理的工作质量，充分调动班主任工作的积极性和主动性，增强其工作的责任心，并为聘任、评优及发放班主任补助津贴等提供依据，从而为强化班级的育人功能、大力实施素质教育提供强有力的保障。

　　二、量化考核项目：班主任工作量化管理分师德师风、班主任自身建设、班队建设与班级常规管理、其它活动。

　　三、考核的方法：

　　（一）师德师风每学期50分，占学期总分的10%

　　1、撵学生出课堂、体罚学生或变相劝学生每次扣2分，同一班级有3名家长反映有体罚或变相体罚，经核查属实后一次性扣5分，造成后果有影响的一次扣完。

　　2、不服从领导、不听从指挥，并和干部发生正面冲突，每次扣2分；

　　班主任工作考核细则 

　　（一）   考评内容及评分标准

　　1、  努力完成班主任常规工作（50分）

　　a、制订班级工作计划    2分

　　b、建立健全班委会和班规班纪    2分

　　c、早操、课间操、眼保健操、自习课下班情况    5分

　　d、坚持家访，经常与家长联系商讨教育学生的方式、方法    4分

　　e、经常与学生谈心，因人施教，方法得当    4分

　　f、坚持班会制度，主题鲜明，形式多样，讲究实效    3分

　　g、坚持班干部值日和点名制度    2分

　　h、经常与科任老师联系，协商对学生的教育、教学的方法    2分

　　i、坚持卫生制度，乐于接受并认真完成各项劳动任务    5分

　　j、指导学

　　一、班主任常规工作考核内容：

　　1、能及时制订本学期班主任工作计划，迟交者扣2分，不交者扣5分。

　　2、能认真组织好每次的班队活动课，班队主题活动每两周一次（要按时上交材料）未举行的一次扣5分（未上交材料的一次扣2分）。

　　3、每天上好晨会课，少上一次扣2分。

　　4、能积极参加学校举行的各项活动，每缺一次扣5分，迟到一次扣2分。

　　5、能按时参加学校组织召开的班主任会议，迟到或早退者扣2分，无故缺席者扣5分。

　　6、平时能按时上交资料，迟交者扣2分，不交者扣5分。学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，迟交者扣2分，不交者扣5分。

　　二、学生常规管理

　　㈠礼仪

　　１、少先队员在校园内都要佩戴红领巾，如不佩戴，发现一人次扣1分。（上体育课或参加劳动可除外）

　　２、举行升旗仪式或重大集会活动时，队员服装整洁，不得随便讲话，不得随便走动，无特殊情况不准留在教室。如不遵守，有一人次扣1分。

　　3、尊敬师长，友爱同学，发生矛盾能克制礼让，如不能做到，有一人次扣1分。

　　4、擅自带零食的（自备白开水除外），发现一人次扣10分。

　　5、有意损害其它班级形象的发现一人次扣3分(如：乱扔纸屑到其他班级的卫生区等)。

　　㈡卫生

　　合师附小班主任及中队辅导员工作考核细则

　　班级是学校教育教学工作最基本的组织，做好班级管理工作是提高教育教学质量，落实素质教育的重要保证。为了更加客观、科学、真实、全面，有案可查地评价一个班集体，把班主任的荣誉、待遇同班级管理挂起钩来，以调动班主任工作的积极性，特制定本细则，以便促进班级管理工作。

　　1、严格学生行为规范，认真开展各项教育活动，带领学生学习和执行《小学生行为规范》、《小学生守则》，搞好班风建设。满分10分，学生违纪一次扣0.5分。（平时检查）

　　2、坚持课间操、学校集会活动，做到快、静、齐，并认真做操、认真听讲，遵守纪律，满分5分。无故缺席一次扣1分，做得不好的发现一次扣0.5分。（查值周检查记录和领导平时检查记）

　　3、负责做好本班清洁卫生、花园责任区管理、大扫除与突击性劳动，满分10分，无故不到位或不清洁一次扣1分。（查值周记录和平时领导检查记载）

　　4、认真上好晨会、午会、班队活动课，对学生进行常规教育和思想教育，满分5分。未进行或随意性大的，扣3－1分。（抽查）

　　5、认真开展班级检查达标活动，认真填写班队工作的各类簿记，期末按时上交，满分5分。期末不交或填写不合要求，扣1至3分。（查该手册和记录）

　　6、按时上交

　　这两年我都担任一年级的副班主任,而班的班主任的刚参加工作的老师,这让我多少有点,一年级的学生调皮,刚从幼儿园,在纪律可想而知,是开学个月,课堂能做满10分钟,课间打闹,是很了不起的事情了,那么我副班主任该如何去协助班主任一起管理班级呢,在开学前我先网上浏览了一年级班主任工作的案例,心中有数,万一班级类似的情况可以拿出对策,不慌不忙.一段的学习和摸索,我也体会:

　　一、积极 主动 配合

　　做为副班主任,要能替班主任分担琐碎的工作,能为她减轻工作的,这是职责所在.在工作的时候,也可以培养管理班级的能力,积累当班主任的工作经验.在开学初,我就地协助班主任,和她学生情况,了班级计划,一年级的孩子吃饭慢,习惯不好,我都和班主任一起管理,教育吃饭不讲话,爱惜粮食,讲卫生等.

　　二、要善于沟通

　　在学校工作中,应与班主任、科任老师搞好关系,密切,教育思想.平常,除了所任学科的教学任务外,还要渗透学生的思想教育、班级管理工作.总之,双方工作密不可分.,要与班主任,交流情况,密切合作.

　　在校外,要和家长沟通.家庭情况对学生的,,要与学生家长的,反馈学生每个时段的学习状况.学生,有时候受家庭的,情绪波动,学习兴趣.例如班有个孩子的爸妈经常当着孩子的面吵架,

　　副班主任工作是在学校德育小组领导下，配合班主任共同管理班级的教育者。其岗位具体职责如下：

　　一、协助班主任抓好学生的思想道德教育，经常与班主任交流班级情况。

　　二、学校、年级组或班级组织学生集会、社会综合实践活动、公益活动、大扫除等大型活动时，要与班主任一起共同组织管理。

　　三、协助班主任抓好日常的班级管理工作，如遇班主任外出学习或请假时，要代理班主任认真履行班主任职责，承担班级管理的各项工作。

　　四、协助班主任认真抓好各项安全工作。

　　五、经常和班主任一起与学生家长进行沟通，抓好个别生教育。

　　六、协助班主任认真做好各类表册的填写工作。

　　七、协助班主任认真做好各种学生书籍、表册、报刊、服装的分发工作。

　　八、学期末配合班主任做好学生品德评定和评语工作。

　　小学副班主任职责（2）：

　　副班主任工作是在学校德育项目组领导下，配合班主任共同管理班级的教育者。其岗位具体职责如下：

　　在班主任的领导下参与班级管理工作，有事同班主任商量决定。

　　参与班主任工作计划的制定，提出合理化建议。

　　做到班会、中队主题会、家长会，学生外出和校内重大活动到位。

　　指导学生出好每月一期的班级黑板报。

　　在班主任因故请假或外出进修时，能自觉做好班级管理工

　　拿到一份副班主任工作职责和副班主任会议之后，我就上任“副班主任”了。我仔细阅读工作明细中的每一条，并要求自己严格执行。大课间、小课间、晚办公、眼保健操、空档时间管理、卫生监督、下寝室到岗到位一个不落、也会关心班干部板报的进程，积极组织并参加班队活动。但是纯粹的“本本主义”，让我尝到了“死”工作的苦，体会到了“我待学生如初恋，学生虐我千百遍”的心塞。自己做了反思，还有领导的谆谆教导，渐渐明白，我的副班主任工作太死。因此我的第一个体会便是不要做“死”的工作、要做活的工作。光有一颗想把工作做好的心和扑通扑通爱学生的心，却没有找准副班主任的角色、找对合适的方法。担任原高一（6）班副班时，帮助学生组织关于“梦想”的班会，为他们准备了一个中学生关于梦想的“ted”英语演讲，后来学生反应我利用班会教英语；又有一次巡视眼保健操时，发现有一个男生没有认真做眼保健操，因为他是“惯犯”我很生气，就把他喊到教室门口，严厉批评之后，我边让他在同学的众目睽睽之下重新做了一遍，从此我和这名学生便结下了“仇”，但这个仇是要打引号的，因为后来说起来，学生笑称“龚老大太执着了”。失败的管理之后，我慢慢摆正“副班主任”的角色，我会跟2班的同学们说“2班是一个大家庭，每一个成员