大同实验小学附近书法班

　　各位领导、专家、老师：

　　下午好!

　　XX中学校自20xx年12月份开始创建书法实验学校以来，我校把书法教育作为学生素质教育的重要内容来抓，师生学习书法兴趣较高、认识到位、工作开展比较顺利，我校现有书法专职教师2人、书法兼职辅导教师7人。现将近一年以来有关工作汇报于下：

　　一、扩大书法参加人数，提高书法教学质量

　　1、20xx年12月 我校正式开设书法课教学，七、八年级开设书法必修课，每周每班一节书法课，由XX老师、XX老师、XX老师三名老师担任;为真正提高师生书法水平，七年级上学期学校作统一要求每名学生必须配备学习书法材料，其中硬笔选用田英章主编的字帖，后面三学期根据具体情况而定。毛笔选用欧阳询的九成宫作为教材;为了提高书法辅导教师的教学水平，保证教学质量，我校根据自身情况，采取“专职教师编写教案——写字教师根据教案学习教材——课堂教学辅导”的方式，把每周一个课时的书法辅导课落到实处，要求学生定期交书法作业然后老师批改辅导。

　　2、学校成立教师书法沙龙，要求专职书法教师每周三下午在书法室相互点评，相互学习交流;爱好书法老师间一周周三下午在书法室相互点评，相互学习交流

　　一、开题背景：

　　1、《中国教育改革和发展纲要》指出：中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生思想、文化、科学、劳动技能和身体素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。《纲要》为我们创办书法特色指明了方向，注入了活力。我校决定从学校的写字教学入手，争创特色，全面落实从应试教育向素质教育的转轨。学校在全面完成九年义务教育所规定课程外，开设了写字课，以全面提高学生的书写水平。我们认识到写好汉字不仅是书法家的事，也是每个中国人的事。书写对提高学生文化素质、磨练意志、陶冶情操、培养形成良好习惯、优秀品格都会产生潜移默化的作用。因此，学校运用多种方式，加大宣传力度，从多个层面分析，说明加强写字教学对搞好义务教育阶段的基础教育及发展学生的文化素质和人格素质的重大意义。 <

　　二、课题理论价值和实践价值

　　（一）本课题研究的理论价值

　　培养学生良好的写字素质，具有现实的针对性，是学生自身之需，是基础教育之需，是社会发展之需。通过本课题的研究，更新写字教育观念，促进教师形成“学写字即学做人”的教育意识，让学生成为写字主体，成为学习实践、创造发展的主体；更新写字教育目标，让教学不再只是让学生学会了写字，而是要

　　在高考的时候，有很多的学生会选择特长生来弥补自己的缺陷，很多学生选择了书法专业，来加强自己的考大学的机率。学校也是充分的认识到了这一点，所以在不断的成长中，我们学到了更多，我们专门开办了书法班，让我们学校的名气在四周蔓延开来。

　　我校已于2009年被评为“书法实验学校”并授牌。为进一步贯彻“陶铸群英”的办学宗旨及“一切为了学生更好发展，将每个学生都培养成才”的办学理念，我校在2009—2009年度全面推进了书法教育活动，现将工作情况报告于下：

　　一、学校领导高度重视

　　学校成立了书法教育领导小组，由学校主管教学的校长、教导主任及书法教师组成，每期召开一次书法教育研讨会，提出书法教育过程中存在的问题及解决办法，每月召开一次书法教师教研会，共同商量如何提高书法教育质量，培养学生学习书法兴趣等问题。

　　学校书法教育管理制度健全，书法教育过程中所需器材、设备、经费，余孝明校长及行政一班人均大力支持，优先考虑，以保证书法教育的顺利进行。

　　二、狠抓课堂教学，落实教学质量

　　1、在高一年级开设书法课，由专任教师雷洪鸣、陈学万按学校自编的《硬笔书法教程》进行教学，系统地讲解了硬笔楷书、行书的偏旁、结构、章法等书法知识。

　　2、教师课前认真备课，有教案

　　书法作为我国的一门传统艺术，在更年龄段都大受欢迎，在我们的小学也不例外，书法走进小学校园是必然的事情。下面是由小编为大家整理的“小学书法进校园活动总结20xx”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　小学书法进校园活动总结20xx(一)

　　一个学期的书法兴趣小组活动即将结束，在这四个多月的学习中，兴趣小组的同学初步了解了一些书法知识，简单笔画的写法和一些字的写法，并锻炼了自己的书写技能，更重要的是提高了他们学习书法的兴趣。虽然每个星期只有短短的两节课，但来参加兴趣活动的同学都能利用这段时间，培养自己的兴趣，逐步养成“认真、耐心”的学习态度。现对本学期的兴趣活动做如下小结。

　　一、活动开展的情况和取得的成效

　　20xx年的暑假，我参加了xx市首期小学教师硬笔书法培训。在xx老师带领的教师团队培训中，我了解到书法教学的一些技巧，也重温了一些书法知识。这学期在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，并取得了一定的成绩，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。

　　由于书法兴趣小组学生报名较随机，所以小组中同学的差别很大，

　　各位同学：

　　首先我声明一下，我不是老师，更不是书法老师。我只是你们班主任的同学。他请我来给大家讲讲书法，那是强人所难。我今天不揣冒昧，就自己对于书法的一点点理解，和同学们共同学习，说的不对的地方，请大家批评。

　　书法有三大要素，笔法、结构、章法，究竟是笔法生结构，还是结构生笔法，历代书家争讼不断。我认为，笔法靠天赋，结构靠学力。结构是可以学会的，而且是必须学会的。我们面对一幅书法作品，最初的感觉就是结构。笔法很玄奥，其实也很简单，笔法本不难，难在笔画的造型准确。今天我们不谈笔法，就结构问题做点讲解，与大家共同学习。

　　很多同学写的字东倒西歪，或者重心不稳，或者比例失调。教科书上讲的，书法老师说的，可谓详细至极，为什么你们还是改不了呢？也许有的同学会说，书法太难了，哪能这么快学会。是的，书法是最高艺术，要真正进入书法门，没有十年以上的艰苦训练是不成的。但这不说明书法是高不可攀的，同学们一定要破除这个迷信。书法，只要学习得法，可以短时间内取得很大的进步。同学们要有这个信心。

　　同学们临帖，特别是楷书，是在九宫格或者米字格里写的。其实界格的选择也是有讲究的。颜真卿以前的字要放在九宫格里临写，颜真卿以后的字要放在米字格里临写。老师一定对你们讲过

　　【篇一】书法社团活动总结小学

　　“子在川上曰，逝者如斯夫。”时光荏苒，瞬间将近期末。回顾学校书法社团活动开展的情况，倍感欣慰。现将此活动予以总结，还望各位领导及同行们批评指正。

　　精心设计，自编教材。

　　自印“字”帖，免费供应

　　为了让学生更好地练好一手字，从书写范字、设计表格到复印、装订，牺牲了我许多休息时间，我毫不后悔，因为，我看到了孩子们渴望的目光，看到了他们练字的进步，看到了家长们满意的亲切笑容。

　　我最近写了一首诗，曰：“春雨连绵育新苗，身披雪尘不辞劳。欣看幼树日茁壮，笑在心头喜在梢。”我想，这也许是我的真实写照吧。

　　合理安排,循序渐进。

　　为了激发学生学习的兴趣和积极性，我搜集整理了大量图片，以名家真迹作为书法习作欣赏，从入门开始，循序渐进。首先从基本笔画练起，指导学生根据汉字的书写规范进行笔画书写训练，按点、横、竖、撇、捺、钩、折、提的顺序排列进行强化练习，强调汉字书写的笔画顺序。

　　在学生进行书法训练过程，适时地对优秀学生进行表扬，对有点滴进步的学生也大力表扬，树立起他们的信心。一般讲课不会超过十分钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。如：怎样写“横”，我

　　【篇一】

　　总结学习书法的目的：

　　1、首先我们要明白学习书法的目的是什么?

　　一般的人会认为，学习书法是为了把字写漂亮。

　　2、那么你写漂亮这个字的目的是什么?

　　要当书法家，还是为了成名之后为人签名!实际上现在书法的使用功能已经没有了，日常工作不常见到。

　　3、今天我们来学书法，首先还不是要把字写漂亮，它的目的是什么呢?

　　最基本的功能是修身养性，使我们的生活充实，身体健康。书法为什么有利身体健康?其中最主要的原因是，我们在写字的时候可以把世界全都忘了，所有的烦恼几乎都没有了。有人说书法是气功，其实最主要的是能使人静心。

　　4、小朋友学习书法能培养综合素质，自古以来书法就是培养人综合素质的。为什么这么说?

　　是因为中国自古以来，写字都是用毛笔，硬笔的普及还不到一百年，古人为什么用毛笔来写字?是不是因为没有硬笔?现在出土文物汉代就有硬笔，到了清代自己也做出了钢笔。毛笔很软，很难控制。要写出又有方，又有圆的线条很难。另外一个难就是汉字，汉字的形态很难写。

　　我们用圆规在字帖上打一下，几乎每一个字的长画笔，都落在圆上。汉字的楷书要写好很不容易，因为它的规矩特别特别的严。用特别难写的毛笔，再写特别难写的字，其实这个过程就是在磨练人，只有通过长

　　中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神。书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格;通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。今天小编给大家整理了小学书法教学工作总结，希望对大家有所帮助。

　　日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

　　一、加强学习，不断提高思想业务素质。

　　“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我利用书籍、网络认真学习了有利于促进书法教学的各类书籍。通过学习充实的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时积极参加教研活动，在组内听课、评课，利用网络媒体听名师授课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

　　二、求实创新，认真开展教学工作。

　　教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的各类教育、

　　各位同学：

　　首先我声明一下，我不是老师，更不是书法老师。我只是你们班主任的同学。他请我来给大家讲讲书法，那是强人所难。我今天不揣冒昧，就自己对于书法的一点点理解，和同学们共同学习，说的不对的地方，请大家批评。

　　书法有三大要素，笔法、结构、章法，究竟是笔法生结构，还是结构生笔法，历代书家争讼不断。我认为，笔法靠天赋，结构靠学力。结构是可以学会的，而且是必须学会的。我们面对一幅书法作品，最初的感觉就是结构。笔法很玄奥，其实也很简单，笔法本不难，难在笔画的造型准确。今天我们不谈笔法，就结构问题做点讲解，与大家共同学习。

　　很多同学写的字东倒西歪，或者重心不稳，或者比例失调。教科书上讲的，书法老师说的，可谓详细至极，为什么你们还是改不了呢？也许有的同学会说，书法太难了，哪能这么快学会。是的，书法是最高艺术，要真正进入书法门，没有十年以上的艰苦训练是不成的。但这不说明书法是高不可攀的，同学们一定要破除这个迷信。书法，只要学习得法，可以短时间内取得很大的进步。同学们要有这个信心。

　　同学们临帖，特别是楷书，是在九宫格或者米字格里写的。其实界格的选择也是有讲究的。颜真卿以前的字要放在九宫格里临写，颜真卿以后的字要放在米字格里临写。老师一定对你们讲过

　　何云鹏

　　各位领导、家长、老师、同学们：

　　上午好！

　　今天，我们相集于此，主要交流关于中小学生如何学好书法这样一个课题。本人书法水平很低，资历尚浅，肯定有许多不足之处，请各位领导、家长、老师多多批评指正。同学们跟我学习书法，并不是学习我的字，主要通过我这个桥梁来学习书法家们的字。学好中国文字，是每一个中国人的义务。学习书法，不仅提高观察能力和审美能力，还能够让我们静下心来，感受心平气和的无上乐趣。对中小学生来说，还有助于提高其他课程的成绩。书法成绩好的同学其他课程成绩一般都比较优异。今天，我要跟大家交流的有这么几个问题：

　　一、握笔

　　关于握笔，有人这样提出：只要字写的好，笔怎么握都可以。我个人并不赞成这个观点。我认为字固然要写好，握笔的姿势也要美观，正确的握笔姿势讲究四个字：“指实掌虚”。如下图：

　　二、坐姿

　　古话说：“坐要有坐相，站要有站相。”坐姿能够反映出一个人的态度和精神面貌。在写字的时候尤其重要。小朋友们必须从小养成良好的习惯。正确的坐姿有利于的身心发展。如下图：

　　1、脚一定要平放在地面上，分开,与肩同宽，大腿与小腿垂直。因此随着小朋友身高的变化就需要不断调整板凳的高度。脚不能在下面歪着、悬空、晃动等，我在教学就碰到有的学