包装的学问评课稿北师大

　　听了邓老师的《包装的学问》一课，我们都觉得耳目一新，受益匪浅，学到很多东西。具体表现在以下几方面：

　　一、邓老师不愧为经验丰富的年轻“老”教师，沉着、淡定、老道、幽默。从备课的深度、课件的制作、教具和学具等都体现教师准备非常充分，师备得“精”、备得“深”。学生学得“活”，学得“巧”。

　　二、整堂课，从引入，到新授，拓展、结尾的欣赏等等，都让学生深切体会和感受到数学就在身边，他们在学生活中的数学，在解决身边的实际问题，并从中学到有关包装的数学知识，如：要考虑节约、美观、便利，要结合实际问题，活学活用等等；从课堂结尾的欣赏，学生能接受美的熏陶，又能了解现实生活中的包装问题。

　　三、这节课能以学生为主体，通过学生动手摆，动口说，通过亲身体验来探究、发现包装物体所蕴藏的学问，并通过学生自己出现的问题来发现矛盾，解决问题。如：摆2盒的时候，学生出现第四种方案，摆出一个不规则的包装方案，老师适时点拨，这种方法为什么不可取；又如：有个学生一定要把3盒重叠后竖起来摆放，他觉得那样最省纸，老师也适时点拨这种摆放方法其实和大面重合是一样的，这样学生的记忆会非常深刻。而教师始终起着引领的作用。

　　我们觉得有几个值得商榷的地方：

　　一、这节课涉及到长方体的表面积

　　XX年7月30日至8月6日，我们一行80余人由市教育局领导亲自带队来到北京师范大学，参加了为期7天的中小学骨干教师高级研修班学习。在北师大教育培训中心的精心组织和周密安排下，我们聆听了首都十多位教育名师大家的指导和教诲，和专家学者直接对话、交流，汲取最新的教育思想和教学理论。七天的学习时间紧张而又短暂，但每一天都很充实、有意义。如果把任何一位专家所讲的内容吸取一两点，在工作中坚持下来，都能够对我们的工作有极大的推动。今天我借此机会将自己北京学习的收获与大家共享，也为自己今后的教育教学提供一个反思的栖息地。

　　李春山教授把他几十年教育教学研究的经验和成果毫无保留地作出了详细阐述。他提出中小学教师的教育教学研究必须在工作实践中提出问题，思考问题，解决问题。教师应通过研究提高自己的专业素质，提高教学与工作的效率，用最小的投入得到最大的产出。

　　扈知霖教授指出必须回归教学原点来提高教学的效果和效率。他认为课堂教学能力是教师教学能力中第一能力，是教师专业化水平提高的第一任务，我们的学习也要紧紧围绕着它。一节好课从整体宏观上来说，教师应展现出五点：有思想、有智慧、有激情、有文化、有个性。从微观上来说，一节好课应有教学高潮。所谓教学高潮是指教师以自己的

　　在培训上，你会写下怎样的学习总结，下面是小编整理的北师大培训学习总结，欢迎阅读。

　　20xx年7月30日至8月6日，我们一行80余人由市教育局领导亲自带队来到北京师范大学，参加了为期7天的中小学骨干教师高级研修班学习。在北师大教育培训中心的精心组织和周密安排下，我们聆听了首都十多位教育名师大家的指导和教诲，和专家学者直接对话、交流，汲取最新的教育思想和教学理论。七天的学习时间紧张而又短暂，但每一天都很充实、有意义。如果把任何一位专家所讲的内容吸取一两点，在工作中坚持下来，都能够对我们的工作有极大的推动。今天我借此机会将自己北京学习的收获与大家共享，也为自己今后的教育教学提供一个反思的栖息地。

　　李春山教授把他几十年教育教学研究的经验和成果毫无保留地作出了详细阐述。他提出中小学教师的教育教学研究必须在工作实践中提出问题，思考问题，解决问题。教师应通过研究提高自己的专业素质，提高教学与工作的效率，用最小的投入得到最大的产出。

　　扈知霖教授指出必须回归教学原点来提高教学的效果和效率。他认为课堂教学能力是教师教学能力中第一能力，是教师专业化水平提高的第一任务，我们的学习也要紧紧围绕着它。一节好课从整体宏观上来说，教师应展现

　　一、 巧设生活情境，拉近了学生与课本的距离。

　　教材中呈现的是体操表演的画面和20xx年第4届世界杯女子足球赛的相关问题。虽然离我们的生活很近，但对于农村的孩子来说，似乎又有些遥远。X老师把这两个例子创造性地改成了学校运动会体操表演和拔河比赛，一下子拉近了与学生的距离。我们可以看到，课堂中，学生思维很活跃，课堂效果特别好。

　　二、 巧设问题情境，发展了学生的数学思维。

　　问题的设计不但层层递进，而且富有挑战性，极大地调动了学生的胃口，让孩子们在自我超越中享受一道美味的大餐。本课中涉及到了排列组合的问题，对于小学三年级的孩子来说，也有一些难度。如48人排成长方形队形有几种排法？48人能否排成方队？至少去掉或者至少增加多少人？4个参赛队两两比赛要进行几场比赛？教师有序地艺术性地引导学生积极思考，发展了学生的数学思维，培养了学生解决生活中实际问题的能力。更重要的是，学生在愉悦的情感体验下，尝到了一种成就感，激发了学生学数学、爱数学的兴趣。

　　三、 巧设实验情境，使学生经历了思考的过程。

　　本节课是综合实践课，涉及到的情况很多，答案的不唯一性和方法的多样性很容易让课堂乱起来，或者说是教师难以掌控。孩子们考虑得也许不够全面，为了引导学生有序思考，X

　　吴老师执教的是义务教育课程标准实验教材《科学》四年级下册“食物”单元的最后一课，是学生们在探究储存食物的方法中延伸出来的一个观察活动，也是学生对前面所学的食物营养成分和营养要均衡以及食物变质等相关知识的综合运用。在教学中，吴老师能结合教学内容，利用学生生活中经常看到的材料设计活动，吸引和组织学生参与课堂实践，真正实现以学生为中心，以活动为中心。在这一整节课中，吴老师通过有层次、有先后地出示材料，利用材料引导教学，指导学生从生活中汲取知识，再用学到的知识去指导生活。

　　纵观本节课，我认为有以下几个特点：

　　1.教学目标定位准确

　　这节课是从儿童生活经验出发编排的教学课题，主要通过观察食品包装袋，获取食品的相关信息，并在这个过程中学习搜集、整理信息的方法，加强关注自身健康生活的意识，提高选择食物的能力。整节课的教学内容紧紧围绕目标展开，教师从学生生活实际出发，在课堂上围绕目标开展活动，师生、生生互动和谐，充分体现了“以学生发展为本”的新课程理念。

　　2.教学思路层次清晰、环节紧凑

　　本节课的设计紧紧围绕“信息”这个词展开的。1.先是找包装袋上有哪些信息，2.接着利用信息来剖析症结问题（即影响食品保质期长短的因素可能有哪些？），3.最后利用信息

　　北师大研修心得：学习着 收获着 快乐着

　　开发区东城小学   赵慧丽

　　为进一步提高教师的专业素养，适应新形势下教育改革与发展的需要，开发区社会发展局及教育管理中心领导们特组织了开发区名师工作室成员一行44人赴京参加教师专业成长研修学习。我作为名师工作室的一员有幸参加了此次培训。本次培训多为青年骨干教师，来自开发区的不同学校，彼此互不相识，而现在大家一起坐在宽敞明亮的教室里讨论交流，仿佛又回到了十几年前的学生时期。授课专家们从当前的教育改革形势出发，利用生动鲜活的事例，诙谐幽默的语言，丰厚的文化底蕴和精湛的理论论述，对我们进行了一次高水平的理论引领。认清教育改革的发展方向和目标，更新教育观念，拓宽视野，反思工作中的不足。真正让我们领略了教育专家们的大家风范，也让我们的头脑经历了一次教育理论的大脑风暴。短短五天的培训，虽紧张忙碌，但也让我们快乐的收获着，现谈谈我的学习心得。

　　一、  从“教书”到“育人”

　　中国科学院心理研究所现代小学教育研究中心主任张梅玲教授已经是年过八旬的老人啦，但在我们的培训课堂上精神饱满、意气风发，一连讲解几个小时都不休息，这不是对我们这些青年教师职业素养的一次熏陶吗？教育叙事《泰迪的

　　评课是一门艺术、一门学问，如何评好课，直接关系到授课教师今后的工作与学习方向。下面就是小编整理的月亮的味道评课稿，一起来看一下吧。

　　一、评亮点

　　1、教师思路清晰，每一个环节的设计、提问的设计、最后到幼儿操作的设计都围绕绘本《月亮的味道》进行而设计

　　2、教师能够与幼儿进行互动，我们可以看到从集体的教师与幼儿互动、到个人的互动，体现了以幼儿为主题地位并且还体现教师的新理念和教育方式。

　　3、教师的基本工示范画的操作技能还是较熟练的。

　　二、评教材

　　1、教材符合幼儿的年龄特点，根据中班幼儿已有生活经验、认知规律以及心理特点，在已有的背景下让幼儿大胆想象设计森林里的动物来尝月亮的味道使幼儿的创造力与情感方面同时得到发展。

　　2、教材新颖，根据中班幼儿的作画技能要想画面布局、色彩丰满还是有一定的难度，那么教师让幼儿在已有的背景下进行想象创作，突出教材的新疑使整体画面具有美感。

　　（磨课）1、为什么要选这个教材？现今社会普遍存在着一个现象自私、不会合作、不合群等现象，针对中班的幼儿应该对合作、交往、互助有初步的概念与认知，那么我们通过绘本本身的情感价值，就是团结互助的精神来发展孩子的社会交往能力，懂得与同伴相互帮助其实帮助别人也就是快乐自己。

　　孙xx老师：

　　父母是孩子的第一任老师，我们幼儿园老师是孩子步入社会的第一任老师，每每想到第一这个词，内心的责任感便更加强大起来。现在孩子就是一张白纸，你给他们什么，他们便是什么。在我心中，“幼师”是一份很神圣的职业，每天都面对一张张天真、活泼的脸庞，和孩子们在一起，我甚至不觉得自己是老师，而是“孩子王”，很多时候都用孩子的眼光去看待这个世界。这时就会发现，原来人生这么美好！

　　每每听到孩子们喊“xx老师”时，内心充满了无比的幸福感，每日的童言趣语一箩筐，回家后讲给家人听，分享自己在学校所学的本领和进步，继而开心又能感染一家人。学校是个小社会，当孩子们调皮时，我会故意装作生气，说以后不喜欢你了，孩子们听到这些话便会哭鼻子，说我以后听话做个乖孩子。继而便又快乐如初！和孩子们在一起永远拥有一颗天真、年轻的心，记忆里只留下最初的感动和快乐！

　　所谓“师者，传道授业解惑也”老师是人类灵魂的工程师，老师永远是启人心智，助人成就的。对我来说，首先要培养孩子优秀的道德品质，增强孩子们的自信心，帮助他们成为有孝心、爱心、耐心地孩子。

　　做这份工作，我觉得自己每天都朝气蓬勃，充满了活力，当然自己还需要时时刻刻提升，做一个好学、多思、笃行，老实、听话、真干的

　　学习《教师节习总书记北师大讲话》心得体会

　　习总书记在 XX 年 9月 9日在北京师范大学作了《做党和人民满意的好老师》的重要讲话，围绕“理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心”四个方面，为我们所有教师提出了新的时代要求，也为每位教师提出了殷切的期望。对照总书记的讲话，比较自己的日常教学行为，既有为人师的幸福、兴奋，更感觉为人师的责任、压力。

　　人们常说：“教师是太阳底下最崇高的职业。”，这份崇高让我们每位教师多了份责任，更多了些使命感。这份崇高同样要求我们拥有崇高的道德情操。古人云：“师也者，教之以事而喻诸德者也。” 老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。

　　师德是教师之魂，古往今来，一代代身正学高的师者丹心育才，撒播文明，推动着国家和民族不断进步，赢得了全社会的尊重和称赞。可以说，教师是一个社会文明的引领者，是一个社会的道德榜样。

　　教师道路上的先行者们，用自己的实际行动让我们深深体会到，师德的真谛在于默默的奉献，雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。当我们选择的

　　学习xx北师大座谈讲话体会：做“四有”老师

　　xx同志在同北京师范大学师生代表座谈时的重要讲话，从实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的战略高度，突出强调教育和教师的重要地位和作用，深刻阐释党和人民满意的好老师的“四有”标准，具有鲜明针对性和强烈时代感，是新时期推进教育改革的重要遵循，是进一步加强教师队伍建设的行动指南。

　　教育大计，教师为本

　　培养党和人民满意的好老师是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的根本要求。xx同志指出，“当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突显。”中国特色社会主义教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要培养的是中国特色社会主义事业建设者和接班人。教师工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。培养中国特色社会主义事业建设者和接班人，必须着力培养党和人民满意的好老师。

　　培养党和人民满意的好老师是办好人民满意的教育的迫切需要。xx同志强调，百年大计，教育