课堂小结和教学反思一样吗

　　课堂音乐教学反思 [文：谭丽丽 来源：阿城市胜利小学]

　　一、课堂音乐教学中的“音乐”含量过低

　　音乐课类似文学课，语言文字解说的多，提及音乐语言、挖掘艺术情感的少。在我所听到的音乐课里，这种情况不在少数，尤其是欣赏课。有些老师的课，他们讲得多，要学生用心聆听的少；把自己对音乐的理解倾其所有，非讲个清清楚楚不可的多，留给学生去思考、去领悟、用音乐去激发想象的少；用语言表达的多，用情感体验的少。因此，在一些老师的教学中，语言多，音乐少，全然没有了音乐的我，也没有了“音乐作品是要悟的”这个道理了。这样的结果只会是，学生的音乐作品积累少，对音乐的感悟浅薄，最终是对音乐课没了热情。我们坦言，讲文学我们比不过语文老师（就普通而言），讲解数理也非我们所长，为何不发挥我们音乐教师的优势呢？

　　音乐课即唱歌课，但仅仅唱会歌曲的多，唱好歌曲、唱得有滋有味的少。他们在课堂的相当一部分时间里（课的后半部分）唱歌却是“老太婆念经，有口无心”。既不用心，何来之味、又何来之情，更何从谈感！音乐课里的歌不好听、不够味，那当然会到课外去找。找他们处认为好听、够味的歌来唱，还工工整整地把它们抄在精心挑选的小本本里，装在兜里，并引以为豪。

　　音乐课即技能

　　目前,语文课改正在向纵深发展。经过多年的教学实践，教师的教学观念、课堂教学流程和学生的学习方式发生了令人欣慰的革命性变化。本人，一直以来，也全力推行课堂教学改革，尽可能的实施新的教育理念。今天,又很荣幸的听了国培教育的首席专家，云南师范大学张承明教授的关于"有效教学理念"的讲座,对照我在语文课堂教学中的事例，仔细想想，确实还存在着一些误区，这不能不引起我的冷静思考。

　　语文，人文性和工具性的争议由来已久。与人文性相较，工具性是基本的。从工具性说，语文教育的任务，就是培养学生了解、理解字、词、句、篇的知识，提高听、说、读、学、思的能力，为学生的未来发展拟定基础。然而，我在教学中，认为初中生已经完全有了自学生字词的能力，所以常常忽视了对字词积累这一块的教学，更不用说在课堂上腾出时间来让学生们抄一抄，背一背了。而是更注重对学生人文精神的培养，却弱化了语文课堂教学的根本目的，听说读写等语文课的最基础的教学环节没有得到应有的重视，学生的基础知识和基本技能却没有落实。

　　张教授告诉我们，一个人终身发展中必须的语文基础知识、语文基本技能是不能忽略也是必不可少的，语文教学过程中忽视对文本能力的培养，这做舍本逐木的做法是不可取的，也是不符合新开课程标准理念

　　90年前，五四革命先驱用演讲的方式点燃当时青年爱国的热情，90年后，我院学子用演讲的方式诠释和传承五四的精神。

　　4月28日晚，我院中西医结合系于在图书馆多功能厅召开了“五四”表彰大会。表彰大会后，举行了纪念“五四”运动90周年演讲活动。来自全系的16名同学走上讲台，激情飞扬，为大家带来了一场视听盛宴，展现了当代青年的风采。

　　5月8日，我院中医医疗系团总支、学生会于在全系学生范围内举办了弘扬“五四”精神演讲比赛。中医医疗系各年级共有14名同学参加比赛，相关年级辅导员、班主任及学生代表担任评委。经过激烈角逐，最终中医骨伤方向本科XX级张昀、中医学本科XX级王丽、羊红玉同学分获一、二、三名。

　　5月20日晚，我院团委，学生会举办以“弘扬五四精神 实现科学发展”为主题的纪念“五四”运动90周年演讲比赛，比赛在图书馆三楼多功能厅隆重举行。学院组织部部长王杰、党委宣传（统战）部部长吴俏燕、院工会主席李锐、院团委书记张艳等7名老师应邀担任评委。比赛紧紧围绕“五四”精神和科学发展观展开，选手们激情洋溢的演讲一次次将比赛推向高潮，现场掌声此起彼伏。最后，党委宣传（统战）部部长吴俏燕老师为本次比赛作了精彩点评。她充分肯定了选手们的出色表现，同时针对一些

　　小时候的我们，渴望长高再长高，长到可以跟周围的大人站在一样的高度，总觉得这样可以不被忽视，那时候我们还小，却那样害怕被忽略，虽然什么都不懂，但知道那是自己不喜欢的事情。

　　当我站在孩子们面前时，我仿佛看到了曾经的自己，十多年前，我也在无忧无虑的奔跑，在欢笑，在撒娇，在享受世间一切的美好。很难形容现在站的这样高看着这群孩子纯真的笑脸是怎样的感受，那么天真无邪，那样美好。我的小世界好像幸福的开满了鲜花，还有什么花朵能美得胜过孩子真诚的笑容。

　　但我知道，孩子们一定更乐意跟我一起奔跑，跟我一起开心。喜欢跟孩子奔跑，站在一样的高度倾听他们的一切，参与他们的成长和快乐。风掠过耳际暖暖的，它也在跟我们一起欢舞，那个温馨的下午，我成了孩子中的一员，我是他们的大孩子，没有距离感，跟他们靠的很近很近。在我看来，师友互动可以在任何时候，只要孩子需要你，那就是最好的时机。为了教育而教育，为了要求而要求，为了任务而任务，似乎只能建立与孩子间的桥梁，孩子害怕走近。

　　欣赏我们班的陈老师，总是带着温暖的笑容，乐意倾听孩子的心声，低下头，弯下腰跟孩子保持一样的高度。对于那些浮夸、表面公式化的课堂画面，我想这样的画面更能发人深省，那是老师和孩子，也是伙伴和伙伴。几天的观

　　发信人: SherryJJ (很受伤),　　今年MKT/P&G的招聘有4关：①在线填写申请表(含性格测试)；②笔试(数学、逻辑+TOEIC)；③一面；④二面。以下重点叙述两次面试的经验，其他内容可以通过搜索各高校bbs或者访问我的blog获得。　　0.流水帐式样的面经随处可见，一定要看，熟悉过程，胸有成竹，增强信心。　　1.首先面试的淘汰率很高，MKT今年面试最后录取人数是：2/25，所以，能上就上……　　2.任何事情不要抱着试一试的态度，这样只会失败。我和lidan两人能被录取，运气之外我们都做了详尽的准备。据说lidan面试时甚至用上了道具。　　3.一面和二面在内容上，二面包含一面的问题，还会有扩展，并且问得更详细。面试由几个问题组成，而不是闲谈。每个问题都是“请你举一个例子，这个例子能反映你……方面的……能力”。　　4. P&G面试的经典问题网上随处可见。研究这些问题可以清楚P&G在寻求什么样的人。建议把自己的大小经历全部列下，反复思考：“哪些例子的组合能反映出我正是P&G寻找的人？”例子无所谓大小，切忌大量使用“领导学生会举办1000人参加的某某大型活动”这样干部履历式的答案。例子的目的是反映你的性格/素质/能力，而不是炫耀你过去

　　尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好！

　　今天我演讲的题目是《幸福，源于花儿的微笑》。

　　校园一个温馨的家园,教师一个辛勤的园丁,学生一朵可爱的花儿。和谐的校园需要教师用爱心去谱写,需要学生用歌声去欢唱。

　　今天能够站在这个演讲台上，我很骄傲，因为我是一名人民教师，一名跟你们一样光荣的人民教师。教师，这是个多么温馨的名字啊！古往今来，无数的哲人，诗人包含深情的歌颂教师，“捧着一颗心来，不带半根草去。”的奉献精神；“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。”的牺牲精神。

　　见过一片海，用渊博的知识激荡起壮阔的海面；采过一丛花，用智慧的碰撞绽放开含蓄的花瓣，我沉浸在这一片芬芳里。这里的每一个景都令我倾心，这里的每一朵花儿都令我心动。这儿沉淀着教师的幸福---一朵花儿的微笑，这是一种感觉，一种和谐的感觉。看着孩子们那灿烂天真的笑脸时，我就觉得这是天底下最迷人的图画，听着教室里传出的琅琅读书声时，我就觉得这是世界上最美妙动听的音乐。而此时，我的幸福已经满满的。

　　和谐的校园，呼唤和谐的师生关系。长期以来由于传统“师道尊严”的影响，强调教师在教学活动中的权威与尊严，以教师为中心，抹杀学

　　每至学期末,辛勤的同仁们都要给学生进行操行评定。本文是小编为大家整理的不一样的期末评语，仅供参考。

不一样的期末评语精选：

　　1) 你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。掌握知识不够牢固，学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。

　　2) 你为人诚实，与同学关系相处不错。在学习上，你也有学好各科的愿望，但进步不大。但是还不能坚持，有些龙头蛇尾。你英语基础不好，学起来吃力，但你只要能做到勤奋不已。超越自己，超越别人。相信“工夫不负有心人”，最后的胜利一定属于你的!相信关心你的母亲会等到你成功的那一天的!

　　3) 你领悟力强，为人诚朴，品行端正。你有提高成绩的欲望，但有时缺乏踏实具体的行动。希望今后要改掉自己的小毛病，增强纪律约束和学习自觉性，认真学习，提高成绩。好好干，你一定行!

　　4) 你能自觉遵守学校的各项规章制度，可惜上课时容易受外界干扰，注意力不够集中。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，相信经过努力，一定可以取得满意的成绩。祝你能在学习上有新的突破。

　　5) 你

　　苏霍姆林斯基认为，教育是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。教学反思是新课程教学不可或缺的重要一环。它既是教师教学常规工作的一项工作要素，更是教师专业成长的关键步骤，还是教师真心研究教学、真心谋求进步、真心对待学生的一面镜子，也是教学管理过程中必须关注特别是积极引导与评价的必要环节。

　　教学反思对教师而言，不在于写些什么，而在于想不想、想些什么，特别是想到何种程度。落实到教案上是为了对所想内容的强化与记忆以及对备下一课或调整下一节课的教学设计的提醒。

　　那么在实际教学中，教师应该如何进行反思呢？本人认为，教师的教学反思应分为“教学前的反思、教学中的反思、教学后的反思”三个阶段。

　　一、教学前的反思，可以使教学成为自觉的实践。

　　教学前的反思是一种有准备的反思，实际就是备课阶段进行反思，它有助于发展教师的智慧技能，使新的教学设计建立在对过去经验与教训反思的基础上。

　　教学前的反思主要是提出问题，并设计解决问题的方案。具体操作步骤是：

　　1、在教师个人分析的基础上概括并归纳出一系列问题；

　　2、教师通过理论学习、总结经验等途径提出情境问题的解决策略，进行备课。

　　3、通过学习、反思，将课例中的问题具体化；

　　4、设计解决具体问题的方案，融入教

　　守时守信、尊重隐私都是国际礼仪的基本原则。关于守时，人们通常认为，不迟到就行了，那么早到行不行呢？也不行，因为主人可能没准备好，一般提前两三分钟到为宜。

　　“您身体好吗，没查出糖尿病吧？”错！如果对方不主动说起，不要打听对方的收入、健康以及妻子、孩子的问题，这些都属于对方的隐私。

　　当众理头发、领带、衣服，对着小镜子补妆，当众剪指甲、剔牙齿、打喷嚏、挖鼻子、打呵欠、掏耳朵，这都是“无礼”的举动。有人说，喷嚏来了拦也拦不住，怎么办？用手帕、餐巾纸捂住，或至少转身别对人。吐痰要到卫生间去。

　　礼品不得出现价格标签，这也是国际礼仪。

　　拜访别人的新家时，除非主人主动提出带你参观，不要冒冒失失就往人家卧室闯。公务性的会谈，至少要提前一周预约，答应后不轻易毁约。公务员名片的样式简洁大方最好，宜白色，不要用繁体字。递名片的时间要在齐胸的高度，双手递给对方。如果是用餐时交换的名片，离席时，千万记得要把别人的名片带走。

　　进了门，主人没有安排你坐，不要先于主人坐下。

　　男士的西装扣几粒扣子也很有讲究，如三颗扣，扣上面两粒，两颗扣，扣上面一粒。

　　领导起身时，第一件事应是扣西装扣子，否则如被拍照会很难看。

　　如果有人认为下乡支教的大学生只是与小朋友建立了感情，那就错了，因为三下乡还有一种感情叫队友情。我所在的晴天社会实践队有来自岭南师范学院九个学院各个专业的伙伴，因为奇妙的缘分，我们选择了同一支队伍。在这支队伍里，我认识了许多可爱有趣的伙伴，其中，有一位来自法政学院的队友叫麦小桃，在我眼中，小桃，你像桃花一样美！

　　初到实践基地，我们的首要任务是安窝。我们以教室为宿舍，以桌为床，安置未来十天的家。当我们认为一切妥当后，却因挂蚊帐愁了眉，如何挂才可行呢？这时，我认识了笑带梨涡的麦小桃。她用包装绳系在教室的窗柱上，然后在教室里来回穿梭。当床上方出现她布置的蜘蛛网后，全宿舍的人都可以顺利地挂上蚊帐了。初见小桃，心灵手巧，温柔可人！

　　下乡支教的第一天，我在临时厨房里帮忙洗碗刷锅，笨拙的我在用菜刀时切到了手指，因为伤口较深，我无法独自处理伤口，这时,小桃出现了。她帮我消毒伤口，擦药止血。在接着的三天，小桃每天早晚都会帮我换药。再见小桃，关怀体贴，暖化我心！

　　我们为学生上课采用一人主讲，一人辅助的两人制。今天，我为小桃的数学课当助教。讲台上,淡定自然的她讲课思路清晰；讲台下，笑带梨涡的她为学生辅导作业耐心温柔。旁观小桃，认真细心，和蔼可亲！

　　我们的