赏识你的孩子读书心得2000字

　　赏识你的孩子一书中描叙了如何教育孩子，要对孩子有信任，宽容，激励等赏识性的教育。下面是为大家准备的赏识你的孩子读书心得，希望大家喜欢!

读赏识你的孩子的心得范文篇1

　　拜读了周弘的教育著作《赏识你的孩子》，对他提出的一些观点很感兴趣，看了之后心中久久不能平静，这不仅是一部对家长深受启发的家庭教育著作，同时对我们教师也是一部很好的教育参考书。

　　读了这本书，我认识到，其实每个孩子身上都蕴藏着无限的潜能，问题是你有没有唤醒这种潜能。作者说，庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，总是从自己身上找原因，孩子学习不行时，老师家长都一味地指责孩子，却很少想想自己做得怎样。其实每个个体都是有差异的，承认差异是正确认识事物的前提，在日常生活中，我们绝不会责怪牡丹为什么不香，梅花为什么不如牡丹大，葡萄藤上为什么不长西瓜，于是才有了这万紫千红的世界。而我们对孩子，期望值过于单一，总希望每朵花都开成牡丹，自然觉得很多花不合格;对孩子的期望值过高，总想让每棵苗都快速地成为参天大树。其实这些不切实际的期望值只能扼杀正常生长的生机，从而往往断送可能达到的辉煌。

　　当孩子刚学走路时，哪怕他摔十次跤，一百次跤，我们都会鼓励孩子站起来，我们都坚信孩子将来肯定能稳稳地走路。此时我

　　读书时每个人提升素质的字直接途径，读书时很好的学习。下面是带来的20xx字读书心得体会，仅供参考。

　　余先生说，“这是一干巨大的民族悲剧。王道士只是这出悲剧中错步向前的小丑”。这句话，我认为无论站在哪个角度它都是对的，王道士只是一个小配角，他没有权力没有势力去改变什么，余先生也承认“让他这具无知的躯体全然肩起这笔文化重债，连我们也会觉得无论”。至于对石窟的破坏，暂且跟从余先生的说法。王道士用石灰把墙壁刷了一遍，但“农民做事就讲个认真，她再细细刷上第二遍”，接着，他又找帮手借几个铁锤，让原先几座雕塑“委曲”一下，结果才几下，婀娜的体态变成碎片，柔美的浅笑变成了泥巴。看到这，我不禁想为“认真”二字大笑，但那几下锤子仿佛捶在我的心坎上，痛得我想放声大哭。哭不得，笑不得，哭笑不得，我总算体会到了。文章快完结时，余先生发出感慨：“偌大的中国，竟存不下几卷经文!比之于被官员大量糟蹋的情景，我有时甚至狠狠地说一句：宁肯存放在伦敦博物馆里!”

　　俗话说：不知者不罪。王道士既然无知，那么就应该无罪。除了可能有破坏文

　　每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。下面是带来的读书心得20xx字大全，欢迎大家阅读。

　　篇一：读书心得20xx字大全

　　这本书之前看过两遍，分别是一年前和一个月前。在那两次中我看得很快，读来整体觉得此书通俗易懂，清新感人，而重点则是在对史实的了解上，对作者也不是十分熟悉的。读了之后觉得无论是字面的还是头脑中，自己并没努力留下什么痕迹，所以就有了这第三次的阅读。

　　本书一个总论和五章内容，薄薄一小册，却贯穿了中国19世纪四十年代鸦片战争到20世纪抗日战争前的近百年的历史。总体思路是外患、内忧以及四个救国方案。之前从导师那得知这是一本好书，后来发现在近代史研究中它的确算是一本传世性的经典著作，尽管蒋是以“初步报告”写出的书。下面将笔者总结该著值得称道的几点记录下，暂且作为粗浅的读后感受就教于大家。

　　1.近代历史写作的主旨。

　　现在我们要研究我们的近代史，我们要注意帝国主义如何压迫我们。我们要仔细研究每一个时期内的抵抗方案。我们尤其要分析每一个方案成败的程度和原因。我们如果能找出我国近代史的教训，我们对于抗战建国就更能有所贡献了。

　　通过爱得华的奇妙之旅的读书会，看完这本书，让我也明白了，就像在生活中，如果你想让别人爱你，你就必须拥有一颗爱别人的心，做什么事都要充满希望，有了希望才能成功，在此分享心得20xx字。下面是小编为大家收集整理的爱得华的奇妙之旅读书心得20xx字，欢迎大家阅读。

爱得华的奇妙之旅读书心得20xx字篇1

　　最近我读了一本小说——《爱德华的奇妙之旅》，它的作者是一位美国女作家。在这本书中描写了一只名叫爱德华的玩具瓷兔子，在与小主人一起旅游的途中掉进了海里。被渔夫救起来后，却又被渔夫的老婆当作废物扔进了垃圾堆，后来让一条狗给刨了出来。他和流浪汉一起旅行了很长时间，后来又作为一个稻草人工作了很短一段时间。在这之后他还遇到过很多人，有的人对他很粗鲁，甚至打碎了他的脑袋;但也有一些人对他很好，爱他并修补了他。最后他来到了一家玩具店，在经过漫长的等待之后他终于回到了原先的那位小主人身边，不过那位小主人已经是一个五岁小女孩的妈妈了。

　　看这本小说时，我非常同情爱德华的遭遇，尤其是看到他掉进海里和他心爱的小主人突然分别的时候，我的心里也有一种说不出来的滋味，我想起去年我的一只小乌龟突然死掉了，当时我难过了好几天，我想爱德华掉进海里时的心情

　　读一本好书，犹如同一位智者倾心交谈。青年问题研究专家孙云晓老师所编辑的《向孩子学习》一书，就是这样一位智者老师。凡是读书，每每我都是怀着热切的愿望，来增强自己的教育素养，提升品位。然而事实是：自己过高的期望加之操之过急的心情，导致的只有一个结果：读书的功利和一种浮躁的阅读方法！开列的书目一本又一本，制定的计划或多或少都变的有些功利，对“该怎么样读书”这个重中之重的问题，没有细细思量，常常是事倍功半。也常常怀疑，是老师就应该首选教育经典吗？听上去似乎合情合理，无可厚非，对我常常是“首选”变成了“只选”，最后变的索然寡味，对读书毫无兴趣可言。    

　　读孙晓云的《向孩子学习》渐渐明白读书就是一种“等价代换”，追求高尚就意味着唾弃低俗，向往经典就必须抵制平庸。要想读懂就得像作者一样的去思考，跟他们有一样的关注，体会他们那颗美丽的心灵，真切的去感受他们的困惑、痛苦和焦虑。只有人才能影响人，也只有人才能教育人，我将多一些从容，多一些关心，用平和感悟的心，用大师的作品，开始自己幸福的阅读生活，本书由61篇家人互动与成长的感人故事组成，每个小故事，都给我留下了深刻的印象，每个故事中的小主人公，都让我惊叹，让我看

　　：有些孩子无论你怎么跟他说，他都不听，这就叫不“夹”你，下面我们一起看看这篇《孩子为什么不“夹”你?》。

　　在跟同事聊学生的时候，大家都会无奈地说起一种现象，对全班同学发出的指令，他根本不理，有令不行，有禁不止。这类学生特别让人心累。

　　确实如此，每个班里都有那么几个孩子，男孩女孩都有。老师请大家把书翻开第几页，他跟没听见似的，如果单独点他的名字，他才翻眼看看你，慢慢悠悠地行动，等你回过头来，发现他还是没有把书翻开，而是开始在书边画小人。

　　用很多老师的话说：“他根本就不夹你。”

　　对于这类孩子，很多老师因为杂事缠身，最终只能暂时放弃，只要不影响大家，等待他慢慢长大吧。

　　有一次，小X就跟我说：“老师，您别管小Y了，说他他也不听，让他自生自灭吧。”

　　我笑着说：“你倒是会想办法。”

　　他有点儿不好意思地说：“不是我想的，我一二年级的时候老师就不管我。反正我不听。”

　　想想都觉得可怕。

　　这里先不去分析老师对不听指令的孩子，这样的处理方式，是不是合适，先分析一下孩子这种根本不听指令的习惯，到底是怎么

　　《复活》对俄国政府的官僚机构的批判和揭露也是十分尖锐的。下面是带来的复活读书心得20xx字，希望大家喜欢。

　　篇一：复活读书心得20xx字

　　写于19世纪末的长篇小说《复活》是列夫·托尔斯泰三大代表作中最晚的一部，被认为是其创作的“最高一峰”。他没有《战争与和平》史诗般的恢弘气魄和明亮的诗意，也没有《安娜·卡列尼娜》的波澜和不安的骚动。《复活》完全是体现了一位诗人的暮年心灵的稳健和无畏的大气!

　　《复活》是以一个农民的眼光描写俄国社会地主资产阶级社会和国家，是托尔斯泰与当时社会彻底的决裂，对其完全的否定的宣言。

　　小说的男主人公是上流社会的聂赫留朵夫，他是一位有名望的法庭陪审员，在审理一件杀人案中，在法庭上见到一位被指控为“杀人犯”的女子，而这个女子正是曾经被他侮辱和践踏过后而又糟蹋她抛弃她为妓女的玛丝洛娃。他的内心受到谴责，开始忏悔自己，想方设法弥补自己的过去。由于玛丝洛娃被陷害，聂赫留朵夫申冤，奔走，上述，甚至在判决后，聂赫留朵夫放弃了家庭和财产，随她一起去了西伯利亚。另一方面，通过妓院老鸨在法庭上的供词，对在法庭上的法官，院长，律师以及那些冠冕堂皇的大人物的

　　：我们从小学开始就要学会写作文，可是真正的写作究竟是写什么呢？下面我们一起看看这篇《孩子，让我告诉你写作是什么》。

　　说话是说给人听，写作是写给人看，这不难理解，表达必须以受众为前提。所以，写作和说话的区别就在于表达方式的差异。

　　说话大部分时候是带着互动方式说的，写作不是，写作是长时间的自言自语;说话就像泼出去的水，覆水难收，但说话可以再解释，写作是完整的、整体的表达，可以反复修改、锻炼，但一经提交就白纸黑字成为“呈堂证供”。

　　显然，这种差异决定了写作必须具备以下特点：

　　你必须一次性写清楚、写准确你想说的，否则你将失去辩论的机会;

　　你必须向读者传达价值，否则你何必要浪费一张白纸?

　　所以，这是我们写作教室的第一个基本共识，写作必须心中有读者，必须具备表达的价值。

　　接下来的问题是，对于中学生，我们学习写作，到底学什么呢?

　　关于写作我们会接触到许多表达方式，譬如描写、抒情、议论、说明、记叙;我们还会接触许多体裁，譬如小说、散文、诗歌、戏剧，甚至影视剧本……如此复杂，我们从哪里下手呢?

　　对此我们不妨回忆一下学习表达的人生历程，毕竟我们是在用母语写作。

　　最初，我们呱呱坠地，开始接

　　【篇一】书香伴我成长活动总结

　　营造书香班级，让好书陪伴学生。”这些理念随着学校组织的春风读书活动工程的推进越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们七年一班的一种氛围。七年一班有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着，持续到今天，在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了一定的收获。

　　在我的指导和建议下，我班有十几个同学都向大家介绍了自己如何选购优秀书籍并谈了自己的读书打算。同学们读书的热情越来越高涨。好多学生在日记里流露出喜欢看书，都说这一年的读书给他们的生活带来了新鲜的空气，也表达了对学校的举措非常满意。我班有的同学在读书笔记里写道：每周一到阅览室读书真是一种享受。有的同学说：我们每月读一本书，只要这样一本一本坚持去看，相信我的知识一定会越聚越多。

　　读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有个性的人；读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。

　　x月份在开展

　　孙云晓老师的《向孩子学习》里“尊重孩子、了解孩子、相信孩子、赏识孩子、解放孩子”时时萦绕在脑际。近段时间在用心听一首歌：黎明的《向孩子学习》。是香港联合国儿童基金委员会主题曲歌里唱道：“学会不加装饰的制造句子，学会不必兜圈的表达意思，学会不修篇幅的蕴酿构思，学会简简单单将快乐透支，学会欢欢喜喜的积善布施。“在书中，在歌里，孩子就是天使，就是老师，就是纯洁无暇的玉。

　　掩卷细思，才猛然发现回首古今中外似乎很多大家都和孙云晓老师的想法一样。所谓童心其实是人在最初未受外界任何干扰时一颗毫无造作绝对真诚的本心。如果失掉童心，便是失掉真心。失去真心，也就失去了做一个真人的资格。而人一旦不以真诚为本，就永远丧失了本来应该具备的完整的人格。冰心、泰戈尔把一生的重要时光都献给孩子，孩子给了他们灵感，给了他们无穷的诗意激情。大家们如是，我们呢？我呢？作为一线上的教师，我一直都觉得孩子总是懵懂无知的、孩子总是调皮任性的，孩子总是要我们大人来调教、来指导、来教育的。曾几何时，我们成人都在以居高临下、自以为是地企图同化、统一孩子的思想。急功进利而又心甘情愿地将孩子送上“为了考大学而考大学”的独木桥，满怀焦急地希望孩子的身上结出自己想得到却未曾得到的果实。