作文课结束了

　　听作文课有感：作文课堂的真 善 美

　　作文课，一个让人头疼的话题，作文课到底该教什么？怎么教？又教得怎么样？作为一名新老师，我一直在思考，也一直困惑着。今天，我有幸参加了由xx县教师进修校组织的小学语文骨干学员课堂开放活动，同时也是农村中小学学科教师教学研究主题培训会，我有幸听到了梁山小学副校长朱明静老师的一堂作文课，我才猛然发现，原来，作文课可以那么真，那么美，那么激动人心。

　　朱老师的这节作文课，仅仅围绕一个“聊”字进行教学。与其说这是一节作文教学课，还不如说这是一节老师与学生之间最原始最纯真的真心话交流活动。

　　一、课堂中的真

　　1．教学内容的真

　　朱老师首先就问学生喜不喜欢写作文，通过对话引导学生在写作的过程当中一定要“说真话”。当然说真话难，朱老师通过自己和蔼的语气，耐心的引导，不断的传授这样一个信号给学生，当然，这是一个长期的过程，学生只要有了这样的思考就会在今后的写作当中不断地运用，不断地巩固，不断地提升。

　　2.教学语言的真

　　朱老师整堂课没有华丽的词藻，没有过多的讲授，全部都是在跟学生“聊天”。朱老师说真话，朱老师说自己喜欢玩，学生感到非常的惊讶，通过学生的惊讶在不断地给学生引导并且讲授在写作过程中要注意语气词的运用，标

　　编者按：在生活中有许多优秀的教师在岗位上默默耕耘，下面我们来看看《利用作文教学对学生进行做人教育》这篇教师的事迹材料吧!

　　徐烨，爱岗敬业，做事执着，自诩是一个“幸福的老师”，有人说她换发了“第二春”，爱生入子，特别是20xx年学习传统文化以来，坚守“对第一名学生和最后一名学生，我一样爱他们”的信条，利用语文教学之有利科目对学生进行做人教育。

　　现在，几乎所有的家庭都在为教育孩子的问题发愁。小孩在家难“伺候”，在学校不听老师管，出了问题批评不得，弄不好还会寻短见。为什么会这样呢?就因为我们的学校和家庭都只注重知识的学习和成绩的提高，而把育人教育丢掉了。所以，作为老师，有义务有责任教学生做人，作为语文老师更有义务有责任育人，通过作文教学对初中生进行育人教育势在必行而且行之有效。

　　我尝试着从以下几方面做起。

　　一、教育学生行孝道

　　《我向妈妈道歉》

　　“孝亲尊师”是做人第一要义。“百善孝为先”，身为中国人，中华民族孝道美德应该在我们身上传承。作为学生，也许有些人不懂得什么是孝道，他们不知道，不让父母

　　（一）研究的背景

　　1、从我校的教学实际上看，现在高三的学生面临着升学考试，快速高效的写作要求迫在眉睫。2、从XX年福建省自主命题的作文看，字数要求在900字以上，这对作文写作速度的要求又提出了严峻的挑战。3、从写作心理的角度看，能快速高效地写作，对自己来说，能体会到莫大的成功感。4、从成就动机角度看，在较高的成就动机驱使下的学习行为，往往有较强的目标意识和自律意识，学生会积极主动地学习。

　　（二）研究的现状

　　这一实验从高二持续现在，学生已积累了一定数量的写作素材，而且能充分认识到编入九年制义务教育的语文教材以及高中语文必修课本、语文读本对写作的巨大帮助和作用，并且意识到文言文阅读练习对写作也有帮助作用，思想上很重视，但对于运用和实践存在欠缺。

　　（三）快速高效写作的方法

　　1、认真审题立意

　　审题立意是作文的基础，良好的审题立意的作文成功的一半，因此不要节省时间，俗话说：磨刀不误砍柴工。作文的第一要求是不偏题、不离题、不转换话题、也不半偏题半离题，否则，材料很多也只能是南辕北辙，出现下笔千言、离题万里令人叹惋的现象。立意首先要考虑“正确”。所谓正确是指文章的主题要符合生活发展的客观规律，符合国家的政治原则，体现

　　作文课堂教学体会：合作探究 共赢的课堂

　　一、实施过程（利用下午两节作文课进行，两课相连，教学比较完整）

　　（一）早读促合作

　　周一是语文早读，黑板上列出早读任务：小组读文，交流解释，三训讨论。二十分钟的时间，小组长带领下，各组书声朗朗，讨论气氛热烈。于我，只有微笑的份了。

　　（二）资料对对碰

　　提出要求：每组一人汇报，最多说三句话，听清他人发言，内容不得重复，视情况给提出有效的信息每条2分。

　　要求一提出，孩子们信心满满，很多都拿出课前准备的资料，成竹在胸。我怎么会让他们那么轻易就得分呢？调整策略：人员由我定，理由是小组已经讨论过，资料信息和词语解释属于通用的应知应会内容。而每组，我都叫了平时不发言的孩子！

　　那是几家欢喜几家愁啊！

　　组织得好的小组，基本都能应战，还有几组，由于没有普及，一分未得的也有，那几个小组长唉声叹气，好不后悔。

　　通过此轮交流，詹天佑的生平、学习情况、事业成就、历史地位，基本都讲清了，但对于坎坷的修筑过程还没有涉及，想着要将相关资料在恰当的时机道出。

　　（三）小组共朗读

　　朗读课文是检验预习的良好途径，而由小组同读一小节，是有一定难度的，声音必须都放开，字词必须都读对，有明显错误或断句不清或朗读不齐都得扣分。

　　：田园风光的描写怎么才能写得好呢?一定要亲身体验田园风光吗?下面我们一起看看这篇《怎样写好“田园风光”》。

　　四年级语文下册第六单元为孩子们描绘了一幅幅乡村生活的画面，让城里的孩子感受到如诗如画的田园诗情。本次习作的内容就是写一写“田园风光”。

　　对于城里孩子来说，乡村生活、田园风光似乎距离他们很遥远，但是细细回忆，还是可以找到一些跟“田园风光”有关的片段：跟父母回老家，节假日去玩玩“农家乐”，乘车经过高速路边的田野……都是本次习作的好材料。

　　写好本次习作，要抓住两点，一个是写作的顺序，一个是介绍的内容。

　　写作的顺序可以是时间顺序，也可以是空间顺序。如果在乡下待有一天或者一段时间，则可以按照时间顺序：早晨——中午——晚上，如果只是转瞬即过，或者逗留的时间不长，建议采用空间顺序：从远到近，或者从近到远。这样介绍景物时就比较有条理了，不会让读者读起来感觉杂乱无章。

　　介绍景物时，可以像《乡下人家》一课选取有代表性的景物来介绍，也可以像《麦哨》一课那样，选取某一事物贯穿全

　　：考试结束，意味着真正的学习应该开始了。下面我们一起看看这篇《考试结束了意味着什么》。

　　考试结束，评分出来，作文成绩，让数学老师瞠目结舌。

　　数学老师看着作文成绩，长大了嘴巴：“满分30分，平均分居然能达到29.5!到底怎么回事!都是背的作文，还是评卷放水了?”

　　语文老师必须愤然怼回去：“怎么了?我们孩子就不能下笔千言，出口成章啊?就你们数学老师努力?我们的活儿都白干?”

　　数学老师愤愤然：“就他们那水平!我不清楚他们的语文水平怎么样，但就看数学作业，那错字连篇!这水平居然还能平均分29.5,29.6?我不服!”

　　当然这都是私下说一说，公开场合自然是你好我好大家都好，一派祥和。

　　那么，作文考试到底为什么能做到，平时错字连篇，病句满纸，考试时居然下笔如有神助?

　　当然数学老师质疑的两个点真真一针见血，一个都少不了。

　　背作文。背了默，默了改错，改了错再背，然后再默。这样反复几次，还能有错只能怪父母给的脑子有问题。

　　老师评分当然也要放水。写了满满一片作文考卷的孩子，一看就是作文大拿，语文水平了得。但是孩子不要兴奋，你跟那张卷子的主人得分可能就差1-2分。

　　哪张

　　结束词

　　A：今夜，我们相聚一堂，共话春天篇章;

　　B：今夜，我们欢歌笑语，同庆成功喜悦。

　　C：年会将近尾声;

　　D：感谢全体演职人员的辛勤付出;

　　合：我们用最热烈的掌声衷心感谢他们!

　　A：年会到此结束，祝——蒸蒸日上，领跑行业!

　　B：祝全体同事——美满幸福，财源滚滚!

　　C：祝远方亲人——健康平安，心想事成!

　　D：祝伟大祖国——繁荣昌盛，国泰民安!

　　合：谢谢大家!我们相约2015!明年再见!

　　抓住耀眼的一刹那

　　一、案例背景

　　1、理论依据

　　《基础教育课程改革纲要》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”预示着我国包括语文在内的课程与教学将越来越多的渗透和发展信息技术，以促进积极利用和开发信息化课程资源。作文教学也可运用信息技术与网络资源优势的整合，因此，我尝试在网络环境中进行一次《抓住耀眼的一刹那——场面描写》作文教学，有效地整合网络资源，做成主题网页，学生在网页上浏览、学习，同时在网络中阅读一些相关例文，丰富体验，学习场面描写的方法，尝试写作，提高写作水平，加强学生的语文素养和信息加工、处理能力。

　　通过校园网交流和评改作文，提升作文修改水平，促进“自主、合作、探究”学习方式的形成。

　　2、学情分析

　　写人、记事的记叙文方面已有了一定的基础。在作文批改过程中，我发现不少学生在写记叙文时不会描写场面，文章内容干瘪，缺乏生活气息。学习场面描写是学生写好记叙文的一项基础训练。在一般记叙文的写作中，我们常常会根据表达主题的需要，在

　　习总书记在接受俄罗斯电视台专访时，谈执政，谈爱好，感叹时间都去哪了，让《时间都去哪了》这首歌又回到了很多人的视线。有人调侃地说，我怎么就没眼光，发现这首歌要火呢？而我却不以为然，不管它火不火，我依旧爱它，因为那朴实的歌声娓娓诉说着父爱、母爱的故事，平缓中流淌着一股暖流，是那么的打动人心。

　　在XX年的马年春晚中，冯小刚导演用一位父亲与女儿三十年的合影作为铺垫，渲染了这首歌的气氛，或许是因为之前听过这首歌，或许是因为除夕之夜太过欢乐，我在春晚上再次听到这首歌，心灵的触动没有第一次那么大，那一丝的感动随即被接下来的歌舞、小品掩盖。一首歌，一个心境，一个故事，现在的我更愿意回忆《私人定制》这部电影，想象那个直戳泪点，引发泪飚的场景。剧中宋丹丹扮演的清洁工丹姐是一个生活在底层的普通小老百姓，朴实而又简单，一辈子为钱发愁，突然有一帮人为她私人定制了“有钱人的一天”作为生日礼物，让她享受了一生中最快乐、最富有的一天，朴朴素素简简单单的丹姐在玩了一天后，即将回到现实生活中，她坐在车上，摘掉假发，抹去口红，突然车里响起了“时间都去哪了，还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了……”剧中丹姐卸掉浓妆，脱去奢华后，花白的头发，以及陷入沉

　　外面的风大了

　　雨停了没有阳光了

　　天黑了 我们就是不是再也回不去了

　　毕业 感伤的代名词

　　毕业 一切不再是幸福的模样

　　大学的生活就这样结束了 是不是就会多了伪装 多了彷徨

　　是不是就再也没有了当初单纯的小心思小可爱小单纯

　　毕业了 是不是就力不从心了

　　曾经所谓

　　所谓很伟大的爱情 是不是只不过小弟弟小妹妹在偶像剧里的梦幻般童话 现实就是怎么都不是

　　毕业向左走

　　爱情是不是就向右走

　　学校里的那些初情 就像是情窦初开的花儿

　　曾经许下的诺言 是在那个阳光暧昧的午后

　　此生非你不嫁 我也非你不娶

　　我们说好了一起走下去

　　男人的事业 最后还是在残酷的现实中选择了放弃

　　多年以后 我们是不是会在看自己爱人的时候突然想起自己校园里曾经的初恋

　　第一次牵手心动的感觉

　　第一次初吻的紧张

　　第一次约会的小地方 不是浪漫的咖啡厅 不是五星级的饭馆 只是校园里的一个小石凳

　　那里有最初甜蜜感觉 这种感觉只能一辈子只有一次

　　其实淡然一笑 我们爱过

　　校园的叶子黄了 枯了 落了

　　寝室的东西搬了 少了 空了

　　是不是毕业了

　　关上宿舍 我们就要走了

　　就周围的环境也是静静的 是在提前伤感悼念么

　　思想开始了改变 曾经的自以为是

　　很多东西却在现在